1、感知小鸡、公鸡、母鸡的外形特征和生活习性，了解它们之间及与人们的关系，激发幼儿对小动物的喜爱、关心之情。
2、乐于运用语言，将活动中获得的经验，发现的问题与同伴进行交流，丰富词汇：毛茸茸、蛋黄、一同。
3、发挥联想和想象，运用绘画、塑造等手段，大胆创造出表现自己思想情感的作品。
4、发展幼儿走、跑、钻等基本动作，培养幼儿动作的灵敏性及协调性，初步树立自我保护意识。
二、生活课程
1、听读第二册第13课《小鸡》；识字小游戏，认识本课生字；欣赏古诗《咏鹅》。
2、击鼓传花游戏：传到花的幼儿说一句有关鸡的话。如“我是小鸡叽叽叽”、“我有毛茸茸的羽毛”等，加深幼儿对各种鸡特征的认识。
3、远足：带幼儿参观养鸡场，观察公鸡、母鸡、小鸡并进行讲述。
4、观看录像：小鸡出壳、斗鸡。
5、煎荷包蛋，画荷包蛋。
6、邀请部分家长来园参与做各种鸡蛋食品，举办“鸡蛋”冷餐会，尝尝各种蛋制品的味道。
7、语言游戏：小鸡作客(正确发声母ch、j的音)
音乐游戏：老鹰抓小鸡(区别表示老鹰和小鸡的音乐，并根据音乐变化改变动作)
智力游戏：拼蛋、小鸡找家(发展观察力)
体育游戏：小鸡找朋友、小鸡回家(发展幼儿走和钻能力)
活动性游戏：找小鸡
8、学习儿歌操：大公鸡、大母鸡
9、根据儿歌《小鸡》格式，替换其中的个别动词或名词，仿编儿歌《公鸡》、《母鸡》等。
10、欣赏故事：《花母鸡太太和两个蛋》、《小公鸡借耳朵》、《大公鸡和漏嘴巴》
11、做做玩玩：跳舞的鸡
教师设计好鸡的图形，分解四肢身体后在四肢与身体连接的部位钻洞，用揿扣将四肢连接到身体上。幼儿活动它的四肢，鸡便会手舞足蹈地跳起舞来。
12、进餐时不撒饭菜，不弄脏衣服、桌面、地面。
三、环境课程
1、墙饰：母鸡下蛋啦！
每只母鸡上贴一位小朋友的照片，当她某方面有进步时，就请母鸡为她下一个蛋，比一比，谁的蛋多。
2、“鸡的一家”大班幼儿作品展。
3、“奇怪的鸡”专版，向幼儿介绍各种较少见的鸡(如火鸡、乌骨鸡等)。
4、设置饲养角：轮流给鸡喂饲料，到鸡窝摸鸡蛋。
5、活动区活动：
(1)科学区：探索区别生熟鸡蛋的不同方法：腌鸡蛋、鸭蛋。
(2)计算区：a、投放母鸡和鸡蛋图片，进行一一对应排序练习。
b、投放软塑料圆圈，让幼儿玩变圆的游戏。
(3)巧手区：泥工 用搓、捏、拉等方法做小鸡、鸡蛋等。
涂色 给母鸡、公鸡穿花衣。
手工 用鞋带在纸板上的孔中穿出母鸡、公鸡和小鸡；蛋壳粘贴；鸡毛粘贴，用大小圆片拼搭各种姿态的鸡。
纸工 蛋壳里的鸡
第一步：折。让幼儿注意观察纸的
形状的变化，巩固幼儿对图形的认知。
第二步：撕。将双正方形撕成四瓣
花。再撕两边的半圆形。
(4)积木区：用大型建筑积木围合拼搭养鸡场，用雪花插塑等拼搭各种不同的鸡及所需添置的场景。
6、保健知识窗：煮熟的鸡蛋能用水冷却吗？
7、请家长代为收集各种用鸡毛、鸡皮等制成的物品进行展览。
四、学科课程
(一)科学活动 观察鸡蛋
幼儿人手一个从家里带来的鸡蛋
活动过程：
1、导入
今天你们从家里带来了什么？它是哪个小动物生的蛋？
2、观察比较鸡蛋的外形特征。
(1)“看看自己手中的鸡蛋，它是什么样的？”
(2)讨论：你手上的鸡蛋都一样吗？有什么不一样？
当幼儿说出大小不同时，分小组将鸡蛋按大小排序。
3、观察鸡蛋里面有什么。
(1)猜猜鸡蛋里面有什么？
(2)将自己带来的鸡蛋敲开，放在碟子里观察后说说鸡蛋里有什么，它们是什么样的？
(3)将熟鸡蛋切开，让幼儿观察比较生熟鸡蛋有什么不同？
4、谈话：你喜欢吃鸡蛋吗？为什么？
5、轻轻地将鸡蛋送到科学区的盐水盘里。
(二)科学活动：观察母鸡和小鸡
活动过程：
1、 猜谜引出课题。
2、分小组观察母鸡和小鸡的外形特征。
(1)小鸡和母鸡长得一样吗？什么地方不一样？
引导幼儿从冠、鼻孔、嘴、耳洞、羽毛、爪等方面作比较观察，向同伴相互交流自己的发现。
(2)教师根据幼儿的回答边小结边用简笔画画出母鸡和小鸡的不同形象。
3、了解母鸡、小鸡的生活习性。
(1)让母鸡、小鸡自由走动，教师提供米、小虫、菜叶等，让幼儿喂食，引导幼儿听听它们的叫声，看看它们走路的样子等，并用语言或动作表达自己的认识。
(2)你们还知道它们的什么秘密？
4、谈话：人们为什么要养那么多的鸡？
你喜欢吃鸡肉吗？为什么？
5、和母鸡、小鸡做朋友，一起跳个邀请舞。
6、把母鸡、小鸡送入鸡笼。
(三)语言游戏《小鸡找食》和儿歌《小鸡》
活动过程：
1、教师以鸡妈妈的身份出现，请幼儿当小鸡(认读小鸡)并学小鸡叽叽叽的叫。
2、带小鸡到青草地上游戏
⑴带领小鸡到青草地上玩，找东西(虫、米的图片)吃。
提问：刚才小鸡在干什么？(认读：捉虫、吃米)
⑵再次带小鸡在青草地上玩，找东西(虫、米的字卡)吃，吃饱后一同玩游戏。
提问：小鸡们吃了什么？(根据字卡介绍吃了虫或米)
⑶请小鸡边朗诵儿歌边游戏。
[进入室内，幼儿盥洗、休息]
3、朗读儿歌《小鸡》并进行朗读评价。
⑴请一位幼儿有节奏的朗读儿歌，其余幼儿点指课文。
(教师观察全体幼儿的倾听习惯及点读习惯)
⑵集体评价
⑶指出不认识的字宝宝，师生共同解答。
⑷请幼儿分组朗读比赛。
(四)美术活动 联想创作 母鸡和小鸡
活动过程：
1、出示画有母鸡和小鸡的图片，教师朗诵儿歌。
“母鸡说小鸡，你是个笨东西，我教你唱咯咯咯，你偏要唱叽叽叽。小鸡说母鸡，我不是笨东西，长大我也咯咯咯，下出蛋来孵小鸡。”
2、讨论：母鸡和小鸡在说什么？
3、想一想：母鸡是什么样的，小鸡又是什么样的？
试着把它们画出来好吗？
4、幼儿自由作画，教师巡回指导。
提醒幼儿画完主要形象后适当添画些背景。
5、展出作品欣赏
①幼儿自由向同伴讲解自己的作品；
②教师讲评。
(五)音乐 歌曲 大公鸡
活动过程：
1、理解歌词
(1)教师出示布袋木偶大公鸡，提问：我是谁？我穿着什么样的衣服？
(学念：大公鸡，穿花衣)
(2)提问：你们的衣服脏了是谁洗的？我的衣服脏了可不要爸爸妈妈洗的，你们知道我是怎么洗的吗？（幼儿猜测，教师不作判断）
2、教师边表演边清声范唱歌曲一遍。
提问：现在你们知道我的衣服是怎么洗的吗？
(学念：不用肥皂不用水，扑棱扑棱用沙洗)
3、指导幼儿随歌曲旋律按节奏跟念歌词。
4、学唱新歌。
(1)教师弹奏旋律，幼儿自己填补歌词轻声唱。
(2)放声随旋律跟唱。
(3)倾听不合节奏、音准的乐句后，师生合唱。
(4)边唱边自由地创编动作。
(5)幼儿相互找朋友，面对面表演唱。
(六) 体育与计算同构：聪明的小鸡
活动过程：
1、引起兴趣
(1)教师将围巾围在头上作鸡妈妈，幼儿拿围巾的中间作小鸡。
(2)今天妈妈带你们去玩吧！(鸡妈妈带领小鸡四散跑步入场。)
2、游戏：放气球
(1)刚才有的小鸡听说去玩，高兴得挥动起了围巾。想一想我们可以用什么办法来表示高兴呢？(把围巾当气球向上抛。)
(2)幼儿练习“放气球”，教师引导幼儿观察为什么有的“气球”高，有的“气球”低。(把围巾变小就能抛得高。)
(3)启发幼儿讨论：怎样才能把围巾变小？(把围巾团紧。)
(4)引导幼儿根据讨论结果再次练习“放气球”。
3、游戏：我的围巾不见了
(1)小鸡们都很聪明，下面我们边听鼓声边来练习跑步吧！鼓乐快，就快跑，鼓乐慢，就慢跑。鼓声一停，你们就立即把围巾藏在身体的任何部位，最好让妈妈找不到。
(2)幼儿游戏，教师根据游戏情况请个别幼儿说说围巾藏在哪里。(藏在袖子里、藏在口袋里、藏在腰里、藏在衣服里、藏在背后、藏在腋下、坐在屁股下等。)
(3)讨论：同样把围巾藏在袖子里，为什么有的围巾被我发现，有的没有被我发现呢？
(4)幼儿第二次游戏，教师鼓励幼儿积极创造，想出与众不同的藏法。
4、游戏：小鸡与狐狸
(1)玩到现在，肚子有点饿了，我们去找点食物吧！不过，你们要小心被狐狸发现。如果听到“狐狸来了”的声音，就马上躲在围巾下面不动，要不就会被狐狸抓住。
(2)配班教师扮“狐狸”蹲在一角。幼儿听音乐学小鸡走、找食等动作。当听到“狐狸来了”的声音时，“小鸡”马上用围巾把自己盖住，或蹲或站或趴。这
