第一阶段：教学中的师生共同活动
师：同学们，我们今天进行本学期学习与探究之二“了解身边的‘历史’”，本节课要完成的任务是每个小组进行汇报和交流。
主持人甲：本节课我们的内容正如黑板所示，“了解我们身边的‘历史’”。
主持人乙：首先由我来介绍一下分组情况：第一组：我与我家；第二组：我与二中；第三组：我与风华里社区。
主持人甲：本节课我们将对每小组的汇报进行评比。
主持人乙：我们的评分标准是：1．主题明确，报告完整。2．体现历史变迁。3．资料内容详实、丰富。4．编辑制作，图文并茂，精心安排。5．反应敏捷，应答自如。
主持人甲：1．每组推荐2名同学做评委。2．评委不参与本组的评比。3．评委评比时只需按照评分标准评出一二名，并给与2分或1分。
主持人乙：下面请每组推荐的两名评委到前面来（同学讨论推荐，评委纷纷走到前面）。
主持人甲：下面请跟我们走进第一版块——《我与我家》，请第一组的组长主持本组的汇报。
（同学们：掌声强烈）”
小组主持人：经过我们小组同学的积极讨论，我们认为既然是研究我们身边的历史，就要从我与我家开始，下面请听我们小组的王蕾同学介绍她成长的历史。
王蕾：同学们老师大家好，今天我给大家介绍一下我成长的历史。 1990年11月，我顺利的降生在妇产医院，大家看这张照片（实物展示）我当时10个月的照片，看上去还有几分稚气。记得1995年我入了奎屯第二幼儿园，在那里我度过了我的幼儿时代，被评为好孩子。1996年，我升入第五小学，在那里我有很多欢乐，也有很多成就。记得1997年时我光荣的加入了少先队。从此，胸前多了一条鲜艳的红领巾，那时我觉得是一件很光荣的事情，也对我的人生有一种很大的震撼，激励我以后不断走上成功。连续六年每学期我被评为三好学生，五年级还被评为市三好学生。这更可谓是成长中的一件大事。（大家发出赞叹声）还有全国美术书法作品邀请大赛铜奖，学校小百灵唱歌，舞蹈比赛也不错，“成功杯”作文优秀奖，作文被编入<<成功之路作文集>>经过老师的帮助，我还有“西部之星”作文三等奖，这样我顺利的考入了现学校——奎屯第二中学。来到了七年级一班。在这几年的业余时间，我学习了书法，经过教师的培养，也取得了不小的成就。（展示证书）我觉得二胡学习比较重大一些，这是全国性的，也已经考了七级，（展示证书）我在网上看到，现在大学有自主招特长生的，我学乐器将来还可以作为大学的特长呀，以上我介绍的就是我13年的历史，在这13年中，我所取得的成就中都渗透了老师对我辛勤的汗水和父母无私的爱，我深深地知道我人生的道路还很长，也有许多坎坷，但我相信今后我的努力会减少一些坎坷，顺利地到达成功的彼岸，谢谢！
老师：（树起大拇指）了不起，优秀的孩子，大家说呐...在中学王蕾要争做十星级学生，将来再来汇报你的历史好吧！我们祝愿你成功。
小组主持人：王蕾你是老大（全班笑了）下面王博接著！
王博：老师同学们大家好，我们小组研究的主题是我与我家，下面就由我介绍一下我的家庭。（展示照片）这是我的爷爷，他在二中做一名教师；这是我的奶奶，她从事过许多工作，比如在卫生所当过护士…...
老师：王博介绍了他们家里的情况，我们了解了他家三代人的生活，变化太大了。使我们穿越了历史的隧道，体会了国家的发展变化，家庭生活水平的不同，大家想想原因啊。。。小组主持人：我家也是这样的啊（大家笑了），李康你上来吧
李康： 也许，在以前，不光是我的家庭，很多家庭都认为考大学并不重要，而且如果家里有大学生，就是很了不起的。我的父母都是大学生，他们也因此成为我们家庭最博学的人，在我的人生中也有着重要影响。父亲和母亲在1985年同时考入了中医学院医疗系，从此开始了五年的大学生活。父母的那张毕业照我无法找到，我这里有两张父母重返校园和夕日校友的合影留念（展示照片）。这是我的父亲，他一直从事外科工作，现在是中医医院副主任医师。这是我的母亲，她一直从事儿科临床工作，父亲母亲在医学方面没有做过什么伟大的创举，可是我的父亲却在死神的手里夺回了很多人的生命，母亲也为许多天真活泼的儿童年解除病痛，他们之所以做出这些，不仅仅是因为对医学事业的爱好，而且他们具有我们家族那种世代相传的精神。1989年3月2日，一个新的生命诞生了，那就是我。从我出生的那天起，父母对我的教育就十分严格，我也是伴着他们那种严格的教育一步步走向今天，我也曾有过辉煌的历史，可是那已成为过去，我并不想谈些什么，我更不想去展望什么未来，我也不知道将来会做些什么，我还是那句话，做人踏踏实实，做事认认真真，兢兢业业，在学习上有刻苦的精神，我相信只要我把这些事情做好，我会用我的双手，建设自己的祖国，我愿把家族的美德发扬光大。
主持人甲：同学们，你们认为第一组的发言精不精彩？
同学齐答：精彩。
主持人乙：那么第二组的同学能不能超过他们！
……
第二阶段：活动场地转到家庭，由学生与家长讨论……
讨论后提交报告，同学间进行报告交流。
理念：活动过程的体验重于活动结果的取得。教学环境能够从课堂教室延伸到社会，校园,家庭，历史就是生活，生活就是历史，历史就在我们身边。
