初一历史教案
 | 初一历史第五单元中华各族人民的家园教案 | 04-25 | [浏览] |
| 简介：5.2山川秀美（第二课时）季风的影响教学目标：1．知识目标 知道我们地形的多样性对我国气候的影响，形成我国气候的多样性；了解我国季风气候的形成，知道我们的季风气候的分布及季风区和非季风区的分界线；...... | |||
| | 2013年七年级上册历史与社会系统复习资料 | 02-25 | [浏览] |
| 简介：第一单元人在社会中生活1、我的家在哪里地图三要素：比例尺，方向，图例和注记1．比例尺含义表示图上距离比实地距离缩小的程度（注意：通过比例尺可以算出图上两点间的实际距离）见图册P4页右下角）公式比例尺=...... | |||
| | 华夏之祖－教学教案 | 12-01 | [浏览] |
| 简介：第3课华夏之祖（彭志文主讲）教学目标通过本课的学习，使学生比较清楚地了解远古传说时代中华文明起源的基本概况，包括黄帝其人及他对华夏族的形成所做的贡献、尧舜禹的“禅让”和原始社会走向终结的有关史实，为学...... | |||
| | 蒙古的兴起和元朝的建立－教学教案 | 12-01 | [浏览] |
| 简介：第12课蒙古的兴起和元朝的建立彭志文主讲教学目标 通过本课的学习，使学生了解蒙古族的兴起、统一和元朝的建立过程，以及元朝的政治统治和经济发展情况。掌握蒙古族的兴起，成吉思汗统一蒙古、忽必烈建立元朝、...... | |||
| | 第10课 经济重心的南移－教学教案 | 12-01 | [浏览] |
| 简介：第10课经济重心的南移彭志文主讲教学目标 通过本课的学习，使学生了解自唐朝中晚期至五代、宋朝南方经济的发展和中国古代经济重心南移的情况，包括农业生产的发展、手工业水平的提高和商业的繁荣及对外贸易发展...... | |||
| | 第3课 华夏之祖－教学教案 | 12-01 | [浏览] |
| 简介：第3课华夏之祖（彭志文主讲）教学目标通过本课的学习，使学生比较清楚地了解远古传说时代中华文明起源的基本概况，包括黄帝其人及他对华夏族的形成所做的贡献、尧舜禹的“禅让”和原始社会走向终结的有关史实，为学...... | |||
| | 第7课 大变革的时代－教学教案 | 12-01 | [浏览] |
| 简介：第7课大变革的时代（彭志文主讲）教学目标通过本课的教学，使学生了解战国时期铁农具和牛耕的广泛使用和都江堰水利工程等情况；掌握商鞅变法的主要内容和历史作用。通过学习春秋战国时期社会制度的根本性变化，提高...... | |||
| | 六王毕，四海一－教学教案 | 12-01 | [浏览] |
| 简介：中国历史七年级上册第13课六王毕四海一教案石门中学：贺建豪教学目标:1.掌握秦始皇统一中国的时间2.理解秦统一中国的意义3.分析秦为了加强统治所采取的措施4.评价秦始皇的功过5.讨论秦如何采取正确的统...... | |||
| | 七年级下历史 单元三复习 教学设计－教学教案 | 12-01 | [浏览] |
| 简介：单元三复习教学设计示例从公元1368年明朝建立，到1840清朝鸦片战争以前，我国的封建社会逐步走向衰落。1、《明朝君主专制空前加强》这课教材首先介绍朱元璋在反元农民战争中起家，进而发展势力，建立明朝，...... | |||
| | 具有鲜明时代特点的明朝文化(二) 设计－教学教案 | 12-01 | [浏览] |
| 简介：具有鲜明时代特点的明朝文化(二)教学设计示例教学目标通过本课内容的教学，使学生了解或掌握明朝时期的古典小说、戏剧和《永乐大典》的编纂与特点。通过比较明朝的小说和戏剧在思想方面的共同点的教学，培养学生的...... | |||
| | 具有鲜明时代特点的明朝文化（一）－教学教案 | 12-01 | [浏览] |
| 简介：第二十一课具有鲜明时代特点的明朝文化（一）教学设计示例教学目标通过本课内容的教学，使学生了解或掌握北京城和明长城；李时珍和《本草纲目》；徐光启和《农政全书》；宋应星和《天工开物》；徐霞客和《徐霞客游记...... | |||
| | 明末农民战争和清军入关 教学设计－教学教案 | 12-01 | [浏览] |
| 简介：第二十课明末农民战争和清军入关教学设计示例教学目标通过本课的教学，使学生掌握或了解：中国古代历史上的宦官专权及联系；明后期土地的高度集中与田赋剥削的苛重；陕北农民起义；李自成起义军提出“均田免粮”口号...... | |||
| | 边疆民族的发展和明朝的对外关系 二－教学教案 | 12-01 | [浏览] |
| 简介：第十九课边疆民族的发展和明朝的对外关系教学设计示例二教学目标通过本课的教学，使学生了解或掌握：俺答汗同明朝和好、后金的兴起、郑和下西洋、戚继光抗倭、西洋殖民者和传教士的东来。通过对教材插图《俺答汗和三...... | |||
| | 边疆民族的发展和对外关系 教学设计一－教学教案 | 12-01 | [浏览] |
| 简介：第十九课边疆民族的发展和对外关系教学设计示例一（一）教学目标：1、基础知识目标：俺答汗与明朝和好；努尔哈赤统一女真，创立八旗制度，建立后金政权，萨尔浒之战；郑和下西洋；华侨开发南洋；戚继光抗倭；葡萄牙...... | |||
| | 第十七课 明朝君主专制空前加强 教材教法－教学教案 | 12-01 | [浏览] |
| 简介：第十七课明朝君主专制空前加强教材教法地位分析从明朝开始，中国历史进入封建社会的最后一个阶段——明清时期，我国的封建社会逐步走向衰落。本节教材分为两个方面。一方面，明朝是怎样建立的；另一方面，明朝建立后...... | |||
| | 第十七课 明朝君主专制的空前加强－教学教案 | 12-01 | [浏览] |
| 简介：第十七课明朝君主专制的空前加强教学设计示例教学目标通过本课的学习，使学生了解或掌握：元末红巾军起义；明朝的建立；废除丞相加强君权；锦衣卫和东厂；八股取士；靖难之役；迁都北京。通过对元末红巾军起义的学习...... | |||
| | 七年级下学期第二单元复习教学设计示例－教学教案 | 12-01 | [浏览] |
| 简介：单元复习教学设计示例从公元907年朱温建立后梁，到1368年元朝灭亡，是民族融合进一步加强和封建经济继续发展的五代、辽、宋、夏、金、元时期。1。《五代十国的更迭和北宋的政治》“五代十国”学习这一目要掌...... | |||
| | 高度繁荣的宋元文化（二）教材教法－教学教案 | 12-01 | [浏览] |
| 简介：第十六课高度繁荣的宋元文化（二）教材教法地位分析宋元时期，我国不仅在科学技术方面取得了许多领先世界的成就，在史学、文学、艺术等领域也是成果辉煌。《资治通鉴》是我国第一部编年体通史，司马光也因在史学上的...... | |||
| | 第十六课 高度繁荣的宋元文化（二）－教学教案 | 12-01 | [浏览] |
| 简介：第十六课高度繁荣的宋元文...... | |||
| | 高度繁荣的宋元文化（一）教学设计－教学教案 | 12-01 | [浏览] |
| 简介：第十五课高度繁荣的宋元文...... | |||
| | 元朝的社会经济和中外交往 教材教法－教学教案 | 12-01 | [浏览] |
| 简介：第十四课元朝的社会经济和中外交往教材教法地位分析元朝统一后，疆域辽阔，交通发达，社会秩序趋于安定，民族融合进一步发展，统治者比较重视经济的发展，元朝的社会经济和海外贸易在宋代的基础上继续发展。入主中原...... | |||
| | 元朝的经济和中外交往 教学设计示例二－教学教案 | 12-01 | [浏览] |
| 简介：第十四课元朝的经济和中外交往教学设计示例二教学目标[知识目标]掌握元世祖恢复和发展农业生产的主要措施，棉纺织业的发展和黄道婆的贡献，大都的繁荣兴盛景象，运河的开凿和漕运的发展，规模空前的海运，发达的海...... | |||
| | 元朝的经济和中外交往 教学设计示例一－教学教案 | 12-01 | [浏览] |
| 简介：第十四课元朝的经济和中外交往教学设计示例一教学目标〔知识目标〕掌握元世祖恢复和发展农业生产的主要措施，棉纺织业的发展和黄道婆的贡献，大都的繁荣兴盛景象，运河的开凿和漕运的发展，规模空前的海运，发达的海...... | |||
| | 第十三课 元朝的统治 教材教法－教学教案 | 12-01 | [浏览] |
| 简介：第十三课元朝的统治教材教法地位分析蒙古族是祖国大家庭中的重要成员，成吉思汗是蒙古族历史上杰出的政治家和军事家，他统一蒙古各部，建立蒙古政权为以后元朝统一全国奠定了坚实的基础，在当时的世界上也有重大影响...... | |||
| | 第十三课 元朝的统治 教学设计示例－教学教案 | 12-01 | [浏览] |
| 简介：第十三课元朝的统治教学设计示例教学目标（一）要求学生掌握的基础知识蒙古族的兴起；成吉思汗统一蒙古。元朝的统一；行省制度和民族融合；民族分化政策。（二）要求学生从思想上认识1．成吉思汗统一蒙古各部，建立...... | |||
| | 五代、辽、宋、夏、金的社会经济 教学设计2－教学教案 | 12-01 | [浏览] |
| 简介：第十二课五代、辽、宋、夏、金的社会经济教学设计示例二（一）教学目标：1、基础知识目标：自五代起，南方的农业生产水平逐渐超过北方，两宋时，水稻向北方推广，棉花向长江流域扩展。棉纺织业在南宋后期兴起。制瓷...... | |||
| | 五代、辽、宋、夏、金的社会经济 教学设计1－教学教案 | 12-01 | [浏览] |
| 简介：第十二课五代、辽、宋、夏、金的社会经济教学设计示例一教学目标通过本课内容的教学，使学生了解或掌握：自五代起，南方经济开始超过北方；宋朝时，水稻和小麦的推广；棉花和茶树的种植情况；棉纺织业在南宋后期的兴...... | |||
| | 第十一课 金与南宋的对峙 教学设计示例二－教学教案 | 12-01 | [浏览] |
| 简介：第十一课金与南宋的对峙教学设计示例二（一）教学目标：1、基础知识目标：女真的兴起和统一；完颜阿骨打称帝建金；金灭辽；金灭北宋；南宋的建立；南宋初年金军的南下；黄天荡战役；岳飞、岳家军和郾城大捷；岳飞被...... | |||
| | 第十一课 金与南宋的对峙 教学设计示例一－教学教案 | 12-01 | [浏览] |
| 简介：第十一课金与南宋的对峙教学设计示例一教学目标通过本课内容的教学，使学生了解或掌握女真的兴起和女真的统一；完颜阿骨打称帝建金；金灭辽；“靖康之变”。通过对金与辽、金与北宋关系的学习和了解，培养学生正确认...... | |||
| | 第十课 辽、西夏和北宋的并立 教学设计示例二－教学教案 | 12-01 | [浏览] |
| 简介：第十课辽、西夏和北宋的并立教学设计示例二（一）教学目标1、基础知识目标：契丹的兴起；耶律阿保机建立契丹国；石敬瑭；宋初两次对辽用兵；澶州之战和澶渊之盟；辽宋边境贸易；党项族建立西夏；夏宋间的战与和。2...... | |||
