数学学科第三册教学设计
设计者:任冠华 时间:11
第周
第7单元
第1课时
课题
买球
教材分析
在这一部分的内容中，乘法口诀的学习已经接近尾声。学生对于乘法的意义、口诀的来源及编制规律已经比较熟悉。由此，教学的重点应有口诀的基本认识转入更深一层的内容，即发现口诀的规律。如8和9的乘法口诀之间的联系、9和整十数之间的联系等等。同时，9的乘法口诀还存在着自身的一些规律。教学中要引导学生体验探索规律的过程。
学生分析
相关知识、经验基础：
学生对乘法的意义，口诀的来源及编制规律已经比较熟悉，所以本节课完全可以放手让学生自学。
学习困难与帮助：
学生编出8和9的乘法口诀难度不大，可发现规律有一定的困难，所以要引导学生进行小组讨论，发现口诀的规律。
