浅谈盐津县农村小学科学的启蒙教学
盐津县大部分小学地处边远的农村，办学条件有限，资金短缺，教学设施落后；社会、家庭、学校科学观念相对淡薄，科学意识相对差，科学素养相对浅显。所以，盐津教育要跟上21世纪祖国飞速发展的步伐，提高青少年的科学素质，培养青少年的创造能力、不断追求的探索精神是关键；并且高质量的生活方式需要我们的孩子具备较高的科学素质；了解并掌握科学的研究方法，提高学习的能力、生存的能力、发展的能力和竞争的能力。因此做好农村小学科学的启蒙教学就非常重要。
一、 热爱科学、懂科学、不断学习、扎实科学基本功
热爱科学是做好农村小学科学启蒙教学的前提。兴趣爱好是最好的老师。为此，家长和社会各界人士，尤其是教师必须懂科学、热爱科学，加大研究科学的兴趣，不断学习科学知识，形成一定的科学素养，学会用陌生的眼光去看熟悉的事物。如：“苹果里的星星，企鹅生活在很冷的地方，地球的相对转动，植物为什么会有生命？”等问题的研究学习，就应该用陌生的眼光去不断深入研究——“什么、为什么、什么时间、什么地点、怎么做、谁、有多少？”多问几个为什么，科学总结原因、深入发现奥秘、不断应用实践，从而热爱科学。
孔子曰：“己所不欲，勿施于人。”告诫我们自己的功底都不扎实，又怎能做好儿童的科学启蒙呢？盐津大部分小学在地处边远的农村，孩子们来自落后的山区，他们的科学素养很大程度上决定着盐津的发展。作为农村小学科学老师的我们责任重大，所以必须不断学习以至终生学习，不断用知识武装我们，开拓前行，扎实根基，真正做好学生的科学教育。启蒙是一个全新的开始，好的启蒙可决定孩子的一生。例如，孩子们经常会问：哪种树最重？世界上最重的木材 ——铁力木（Mesa ferrea）藤黄科，世界上最重的木材是铁力木，每立方米重达1122公斤。哪种树最轻？世界上最轻的木材 ——轻木（Chromes lagopus）最轻的木材是原产于美洲的木棉科大乔木轻木，每立方米仅重115公斤。一个正常的成年人可以抬起约等于自身体积8倍的轻木。最大的种子植物是什么？美洲红杉(Sequoya semmpervirens)高100多米，直径8-10米，年龄在2000年以上…… 特别是刚接触科学的学生更喜欢问诸如此类的问题。像这样的问题我们的老师、家长、孩子身边的人很多时候都不能正确回答，所以，要正确有效的做好农村小学的科学启蒙，必须得有扎实的科学功底，而扎实的科学功底又来源于不断的学习、观察、研究、总结反思和实践。盐津大部分小学在地处边远山区的农村，师资较弱，整体素质不高，尤其是科学素质较低，正如上面的问题，我们不仅要知道是什么，还应该知道为什么的缘由。所以老师要不断的学习科学知识才能给孩子们科学知识的营养；才能给不懂科学的孩子们一块更科学的天地；才能满足时代的需求和社会的发展。
二、科学课堂不搞形式、把科学教学落到实处
盐津大部分小学在边远的农村，教师文化素质不高，科学专业方面的素质更为欠缺，所以上起科学课来大部分是照本宣科，教教材，传授有限的知识，有时还传授错误的信息，更糟的是占用科学课的时间上语文和数学，这怎么能算上科学课呢？那是行同虚设，必须转变陈旧的观念，把科学课落到实处。当然，要上好科学课，首先，必须备好课，在有限的条件下如何备好科学课呢？就是要掌握科学研究的方法，充分认识科技教育在青少年的初等教育中的重要意义。其次，组织好课堂内外的活动，如何组织好呢？就是把生硬的科学课堂变成孩子感兴趣的活动，如教他们如何观察事物的特性，如何做实验，分那几步做?记录他们在观察和实验中发现的问题，引导他们如何提问题和解决问题，如何制定实验方案，在实验中如何做，如何检测实验结果，如何报告结果、反思等……不仅要教教材上的，而且还要教教材外生活中的；不仅要做课内的，还要做课外的实验。因此，精心设计活动、实验，有效激发学习兴趣，合理开展课内外实验，适时记录、总结、反思是科学课堂必须抓好的几大环节。
吃透科学教材，备，上好课是重点，更多的是走出书本了解学生此情此境会想什么，会做什么，喜欢做什么，是否有效创设学习情境，是否对学生的科学素养有所帮助，是否符合小学儿童的年龄和心理特征，是否能成功组织课堂、实验、活动。这样，科学课就不再是搞形式了，而是落到在课堂、实验、活动中让学生学会学习，学会动手，学会动脑，学会生存，学会和别人共同生活；培养学生科学观的实处，这样，既符合我国当前教育形势，又能促进盐津素质教育又好又快的发展。
三、创设有效情境、激发学生科学兴趣、培养学生学习科学的能力
